2022台湾国际学生创意设计大赛日前在台北松烟诚品表演厅举行颁奖典礼。今年大赛主题「One World」呼应联合国的永续发展目标(Sustainable Development Goals,SDGs),强调世界一家;全球永续的核心精神,期许学子勇于正视与反思议题,以永续思考将SDGs概念融入作品脉络,善尽世界公民的责任。以下为产品设计类部分获奖作品欣赏:
佳作
泡罩包装分药及存储功能设计
得奖者姓名:胡浩伟、秦桂祥、许佳
指导老师:伍稷偲
学校名称:西南民族大学
药物的分药一般需要通过分药器完成,额外购买分药器不仅麻烦,并且对于特定药片是否适配也是一个难题。并且部分分药工具不方便,无法及时无污染的储存分割后的药片。本设计对于药片的泡罩包装进行方便分药并利于存储的设计,通过改变泡罩包装的结构解决其分药及分药后的存储问题,使用者无需额外购买分药器,也无需担心分药后所带来的存储问题,优化了使用者的服药体验。
福寿螺捞除水稻插秧机
得奖者姓名:蒋玮庭、刘音棋、陈又睿、林子筠、曾玟心、曾振彦
指导老师:李锴术
学校名称:明志科技大学
PCRT是针对偏乡地区农地福寿螺捞除及水稻插秧的一台机具,机体的前端利用轮轴机制将土铲起,并过滤土内的福寿螺,而机台后端协助农民种植水稻。轮子设计中有两种型态,一个以三轮触地的方式,帮助农民在水稻泥地使用耕种,另一种是在他再上下田间爬坡更好施力减少对于农夫背椎间的伤害,并规划农业流程,增加水稻产量与福寿螺的后续处理,增加农民的收入,改善农民生活。
Oxygensure 救援瓶
得奖者姓名:董佳宁、王威、徐栋、吴家昊、陈欣雨、刘子圣
指导老师:高崇、卜立言
学校名称:沈阳航空航天大学
车辆落水之后仅有几秒钟可以打开电控门锁,这时就需要等到车子沉没并下沉一段时间之后,才能打开车门(水压的原因),一般人在恐慌和肺活量的因素影响下,极容易呛水,这期间被困者需要完成砸开窗子,在水中寻找求生用具,憋气时间基本不够用,为了帮助被困者渡过这段时间并且成功逃生,减少落水后的伤亡,本产品集合了破窗救援和吸氧的功能,利用气瓶中的压力弹出破窗锤,使得使用者顺利获救。
陪伴
得奖者姓名:邱志鹏
指导老师:林宇峰、张焱
学校名称:山东工艺美术学院
现有市面的婴儿床大多都呈现出较单一的使用状态,这种情况下婴儿床的使用寿命是比较短的,当婴儿长大时,婴儿床便只能闲置或丢弃。基于这个问题,此设计尝试以组合与拆分的方式延长婴儿床的使用寿命。通过滑槽结构及插接结构使两张椅子组合为婴儿床,而当婴儿长大时,婴儿床便可转换为休闲椅,以陪伴儿童更多的时间。设计过程中充分考虑了婴儿床与椅子之间关于形态、尺寸的平衡。产品整体营造出一种温柔的包裹感与舒适性,像母亲般对孩子进行呵护、陪伴。此设计做出的改良,可以提高产品的使用价值,延长使用寿命,将资源做到更合理地利用。产品符合环保、可持续的发展理念,且不牺牲其外观美感、舒适性,为提升公众生活质量提出合理的解决方案。
组合式道路安全锥
得奖者姓名:张钰群
学校名称:阳明交通大学
交通锥在交通安全上扮演不可或缺的角色,但现在的交通锥在使用上有许多待解决的问题,例如:倾倒的交通锥容易造成汽机车驾驶打滑、载运交通锥时占用到非常大的空间、在制造上也是浪费了许多耗材,诸如此类的问题若能全部解决,相信能对社会以及环境带来不少好处。运用片状的造型,加上扣卡的机构,让交通锥不在是圆锥状,而是以更灵活可变的平板状拼凑呈现,尽管被撞倒,也会是摊平在路面上,减少意外的发生,载运时收纳上也不占空间,可提高存放量。使用上,直线与转弯处都能无限拼接,亦可单独成伫立,甚至单片承靠物体作摆放。
Rice Husk Village
得奖者姓名:Subin Cho
学校名称:中央大学
Rice Husk Village是一款由稻谷做成的儿童玩具,它的所有制作原料都是纯天然的,包含稻谷、淀粉、水等,对人体安全无虞,在产品生命周期结束后能够回归自然,形成良性循环。每年丢弃的稻谷约有1.2亿吨,相对于传统的塑料玩具在环境中无法自然分解,稻谷做的玩具是个永续的替代方案。
WHEEHAB 上肢中风复健辅具
得奖者姓名:李怡禛、石曜诚、郑立心
指导老师:王鸿祥、吴昌炽、林毓祥
学校名称:台北科技大学
中风后的复健非常关键,但患者身边很难有人可以长期陪伴,患者也难以知道自己的成长状况。WHEEHAB是一款智慧的上肢中风复健辅具,不仅可以针对不同部位进行训练,当患者无力导致无法继续复健动作时,会自动给予辅助动力,帮助患者完成复健,不需长期仰赖他人,也能减轻陪同者负担。复健动作整合游戏性除了可提升复健意愿外,患者训练纪录也会同步回传医师,追踪病患复健成效。
Talk Horn
得奖者姓名:唐心怡、马梯妮、张怡可、杨珍珠
指导老师:何铭锋、田飞
学校名称:湖南工业大学
Talk Horn是一款相当特殊的扩音器,能为听力障碍的孩童提供语言治疗。扩音器的把手部分能够模拟声带的震动,让孩童一边观看教学视频、一边模仿震动的方式。此设计透过卡通化的外观,尽可能减少听力障碍孩童在学习上面临的恐惧,并激发他们探索的欲望。
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